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Oficina I A importância do professor-leitor na formação do aluno-leitor |
Proporcionar ao professor um (re) encontro com o prazerde ler e com a (re) descoberta do seu papel de professorformador de novos leitores |
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Oficina II Poesia: da leitura dos sentimentos à leitura da realidade |
A partir de atividades individuais ou coletivas - de forma lúdicae experimental - propor práticas de leitura de poemas e decriação literária, utilizando diferentes linguagens: musical, textual, visual e plástica. |
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Oficina III Literatura na Educação Infantil |
Explorar um texto poético em todas as possibilidades, aproveitando os jogos verbais que as crianças já
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Oficina IV Poesia e Contação de Histórias: resgatando elos na formação de leitores |
A oficina oferece dinâmicas de contação de histórias e proporciona vivências que privilegiam o domínio efetivo como buscando / (o) ELO (s) para o (re) encontro do indivíduo com a literatura. |